Presentation

Vilket härligt tema att jobba med och vilka känslor som väcks. Vi har valt att utifrån värdegrunden arbeta med kärlek som Tema.Vi startade så här: All personal hade sk: "Brainstorming" Från A-Ö om kärlek?? Vi vill vi med Temat:? Jo. vi vill jobba med begrepp som: annorlunda, behövas chans, dum,egenkär ensam fred, glädje........osv A= Annorlunda( kan man tycka om någon som är Annorlunda? Oh ja Pricken av Margret Rey precenterades i teaterform., samt även sagan om den fula ankungen. Personalen hade gjort dockor av hela familjen Pricken och av Fula Ankungen. Vi gick sedan ut i våra arbetsgrupper och jobbade med skapande form. Hur kunde vi gestalta detta Med gips formade vi Pricken. Men du gjorde inte Pricken Felicia ? Nej jag gjorde lilla vit hon är också annorlunda , hon har ju inga prickar....Svårt var det att lista ut hur benen skulle sitta fast , med med mycket gips och med hjälp av varandras förslag på lösningar satt benen till slut där dom skulle.Den Fula Ankungen presenterades för barnen på samma sätt. Det som är intressant är de samtal som uppstår efter teatern Vi följer upp teatern med att barnen får rita det som gjorde det starkaste intrycket på dom . Sedan arbetar vi vidare i arbetsgrupperna.

B= Behövas Vi valde att jobba med Kajsa Kavat Fortsättning följer : Ja just det Kajsa Kavat det var en riktigt behövade tjej när mormor bryter benet före julafton. Kaja jobbar och sliter före julen. tvättar mattor städar och får till slut sin julklapp av mormor ..Dockan hon alltid önskat sig Vi spelar upp teatern för barnen med en Kajsa docka och en mormor. Rekvisita är huset och mormors säng. Barnens kommentarer är : Jag blir helt varm säger Emma 6 år Det känns i hela kroppen. jag blir lite avundsjuk för hon var så duktig Hon slet och jobbade och jag tycker att hon ska få diplom . samtal vi kommer in på är på vilka sätt vi alla har hjälpt någon som varit i en behövande situation. Allt från att duka borden till att man hjälpt någon som gjort sig illa kommer upp. Vi arbetade sedan vidare med Kajsa i arbetsgrupperna och vi ritade och målade Kajsa och mormor.

C= Chans Vi berättade om uttrycket chans på någon De största barnen visste precis vad det handlade om På avdelningen Lyan berättade Agneta en historia om hur hon var kär i Bertil och att Bertil var kär i Görel Hur skulle hon göra ? På den tiden när Agneta var barn vek man ner sina stövlar och gjorde hjärtan på den nedvikna kanten och skrev namn på kanten Ja detta var spännande . Hur blev det? Blev han kär i dig? Att berätta om sig själv och historier som man själv varit med om går alltid hem. Efter samlingen började brev komma till Agneta från barnen . Agneta HJÄRTA Bertil stod det och detta fortsatte några dagar. Ett barn som börjat skolan kom på besök, och vi frågade hur hon hade det i skolan? Jag har frågat chans på en kille, säger hon då. Har du skrivit i stövlarna då? frågar ett av våra barn Vadå? Hon har ju inte hört historien om förr i tiden. Oskar berättar historien om Agneta och Bertil så nu kanske alla barnen i skolan börjar att vika ner sina gummistövlar,vem vet? . I arbetsgrupperna gjorde vi kärleksbrev till någon vi är kär i Det kan var mamma pappa gossedjur osv.

D= Dumma. Många dumma styvmödrar och dumma häxor finns att gestalta från sagans värld Vi valde att jobba med Hans och Greta. På samma sätt arbetade vi med dockor som vi tillverkat det kan vara flanomatrial eller färdiga dockor. I sagan om Hans och Greta kommer många livsfågor upp. Stymoderns död, ensamhet, syskonkärlek, egoism bla. att utifrån berättelsen reflektera över allt detta , ger så klart utrymme för många tankar och funderingar.Vi gestaltade häxan i olika matrial.

E= Egenkär Vi översatte ordet egocentrisk till egenkär. Denna gång valde vi Snövit och de sju dvärgarna. Snövits mamma som älskade sig själv och sin egen skönhet mer än sin dotter. I de flesta av dessa gamla folksagor finns både det goda och det onda. Att genom sagans värld få möjlighet att bearbeta olika frågor som berör oss även i vardagen är väldigt givande. Barnen konstaterade att mamman nog hade ett svart hjärta. ja för har man kärlek är det rött, säger ett av barnen . Vi blev fast i denna frågeställning ett tag , och nu kom vi in på frågor som handlade om oss själva. Att ibland så tänker man på sig själv som viktigast, och glömmer att det finns andra som är lika viktiga. Många intressanta frågor och svar kom upp. Vi gjorde i en av arbetsgrupperna magiska speglar. vi tog en träplatta och på den klistrades en spegelbit ( Vi hade krossat en stor spegel så vi fått spegelbitar i olika former) Barnen valde nu varsin bit och klistrade fast. Runt spegelbiten fästet kastanjer som täckte hela plattan.Därefter lackades kastanjerna. nu skulle vi fråga spegeln olik saker Det som var konstigt med denna spegel var att den inte svarade då man frågade Tex vackrast bäst, sämst men frågade man trevlig kamratlig gullig, rolig, osv , då svarade spegeln namnet på barnet som frågade Oj vad det frågades ........

G= Glädje Boken Otto och Joppa av Lena Klefelt presenterades i teaterform. Otto den lilla pojken i kortbyxor som ser upp till Joppa som i hans ögon kan allt. Den sanna glädjen finns i deras möte med varandra. Vi samtalade om vad som gör oss riktigt glad det var allt från presenter sommar, sol, till att ha en kompis att leka med. I arbetsgrupperna tillverkades bla glädjetavlor i glanspapper och glitter Här illustrerades vad ordet glädje står för just för mig.

H=Hjärta Jag älskar dig av hela mitt hjärta ja så kunde han nog säga pojken i boken Vem bryr sig om en utter.

En utter kopierades ur boken och teatern kunde börja Denna bok handlar om en utter som känner sig så bortglömd i leksaksaffären, tills pojken som älskar uttrar tvingar sin mamma att köpa detta mjukdjur. En ömsint, varm bok som tar upp ensamhet kärlek,längtan glädje.Vi samtalade om att älska något av hela sitt hjärta Vad betyder det? Jag vet säger Emma:Jag ska berätta om en som jag är jätte-jätte-jätte kär i. Ja det är Wiliam. Ja nu ska ni få höra vad han gjorde som visade att han har ett hjärta som tycker om mig. En gång när vi varit på simskolan så kände jag mig lite sjuk När vi kom tillbaka till dagis så lade jag mig på soffan. Ja nu gjorde Wiliam något som faktisk var riktigt- riktigt gulligt. För hör här:han försökte att muntra upp mig ,han trollade fram sin keps.Ja, förstår ni? Det är väldigt- väldigt gulligt gjort. Ja och en gång fick jag en väldigt -väldigt fin present av honom Ja faktiskt en glasspinne. Var det glass på pinnen frågade någon? Nej, den var tom sa Emma.Vi jobbade nu med hjärtan i olika matrial och tekniker.Trolldeg med glitter vattenfärgshjärtan , scabloner, frottage tygtryck hjärteaskar bla.

I=intresse Man kan älska att plocka svamp, man kan älska att spela fotboll, osv. man kan ha många intressen Nu fortsatte vi utifrån boken om uttern Pojken hade när uttern kommer in i hans rum , väggarna fulla av utterafficher Det var hans stora intresse. Nu samtalade vi om barnens intressen och om det fanns något som dom var väldigt intresserad av Ja Pokkermon säger många pojkar Att teckna , måla , leka. klättra cykla spela dataspel se på tv , äta, Ja det fanns många förslag. Vi jobbade i en av grupperna på följande sätt Alla fick en och en komma fram till personalen , som viskade i örat på var och en samma uppgift: Du ska tänka ut något , eller några saker som du är mest intresserad av, och sedan rita det. Varför vi valt att inte säga det högt var att vi inte ville att dom skulle påverka varandra i det dom gjorde Alla fick också informationen att det var en hemlis .Nu fick vi många olika teckningar utifrån deras intressen Vi gjorde intressepåsar som vi fäste upp på ett stort tecknat träd som vi kallade intresseträdet.

Jämlika :Idag kom ett barn med färdiga dockor på blompinnar En mamma en pappa en flicka ett hus och en hund. Du kan ta dom och spela med säger hon Jag hade tänkt att jobba med boken Ronja Rövardotter, men............... Vad bra, precis vad jag behöver säger personalen och nu börjar en teater som handlar om en mamma och en pappa som bråkar om vem som gör mest, och vem som gör minst Dom har inga barn, men skaffar sig en hund . Nu blir det bråk om vem som ska gå ut med hunden. Dom kunde inte få barn så till slut har mamman som tjatat om att dom skall adoptera ett barn fått igenom det Till familjen kommer en sjuårig flicka från Danmark. Mamman till flickan överlämnar själv barnet och säger att hon har inte tid att ta hand om flickan för hennes man är borta hela tiden Ja så stannar flickan, och när adoptivpappan kommer hem blir han jättebesviken han trodde att det skulle vara en liten pojke, som han skulle lära spela fotboll. Jag kan spela fotboll, säger flickan på danska. ´Han förstår nästan inte vad hon sägerTill slut tar han henne i alla fall till fotbollsplanen och han ser att hon är väldigt duktig En riktig talang säger han stolt då de kommer hem Flickan får till slut orning på familjen så dom delar på arbetsuppgifterna och slutar att bråka En inproviserad berättelse av Emma och Agneta. I arbetsgrupperna jobbade vi med de större barnen på följande sätt: Vi radade upp typiska manliga yrken som också kvinnor kan ha. Det var lätt, bilmekaniker doktor, brandman polis fotbollsproffs osv Nu skulle vi hitta typiska kvinnliga yrken som också män kunde ha Det blev svårare. Dagisfröken, balettdansör, hårfrisör sjuksköterska Nu fick flickorna ett uppdrag . Dom skulle rita Tex En manlig sjukskötare, dagisfröken osv Pojkarna skulle rita Kvinnlig fotbollspelare tex. Detta visade sig vara en svår uppgift . Flickorna hade väldigt svårt att rita pojkar och pojkarna hade svårt att rita flickor. Vi jobbade på A3 papper med tusch kritor .

K= Kärlek. Teater Grodan och kärleken av Velthuijs, Max .Plötsligt en dag känner grodan sig så konstig , vad kan det vara för fel på honom? Han vill skratta och gråta på samma gång, och så säger det dunk, dunk i bröstet på honom. Så småningom kommer han fram till att han inte alls är sjuk, utan kär, i en anka. Fast han är blyg och vågar inte prata med henne. Istället ger han små presenter och försöker imponera på henne genom att hoppa jättehögt. Han skadar benet, men då är ankan där och tar hand om honom, och så slutar sagan lyckligt. Denna boken gestaltades också i teaterform.Det som kom upp i barngruppen var deras egna känslor till olika barn samt till mamma och pappa. Böcker som också tar upp kärlek är bla:Eriksson: Boken om Bella och GustavGahrton: Ronny & Julia -böckernLöfgren: Kärleken förvandlar alltStenberg: Billy och den nya flickan Törnqvist: Liten berättelse om kärlekWiderberg. I arbetsgrupperna skrevs kärleksdikter som illustrerades med bilder.

L=Lust Längtan Boken om Snegel av Petra Szabo

Berättades i teaterform .Boken handlar om en Snigel som bor nere i en I en uttorkad brunn fanns en snäckstad, kallad Snäckbrunn. Här bodde sniglarna och levde ett stillsamt liv isolerade från omvärlden. En snigel brukade ofta titta upp mot brunnens tak och längtade till något annat,och eftersom han så ofta sneglade uppåt blev han kallad Snegel. Snegel funderade över vad som kunde finnas där uppe, kanske en annan värld. han hade sådan lust att undersöka vad som fanns däruppe.De andra sniglarna var övertygade om att det fanns absolut ingenting där. En sommarnatt klättrade Snegel upp ur brunnen och såg förundrat allt som fanns i världen. När han kom tillbaka och berättade för de andra sniglarna om allt fantastiskt han sett, blev han beskylld för att ljuga. Men det började regna som aldrig förr, och brunnen blev översvämmad. Sniglarnas enda flyktväg var uppåt Alla sniglarna följde lilla Snegel uppåt och gissa om dom blev förvånade........I arbetsgrupperna tillverkades lyckohjul, vi klippte och klistrade Utklipp från tidningar. Man kan längta efter en speciell maträtt tex, vi gjorde lyckohjul med olika önskerätter bla.

M= Mod, mobbning Vi läste och illustrerade otto och Joppa den lille Otto som så modigt står på sig för att återfå sin slängkappa Han blir retad , och dom större killarna försöker att köra iväg honom då han beslutsamt kommer för att få tillbaka det som är hans. Först blir han rädd och går därifrån, med upparbetar ett väligt mod , för han ska ju ha circus med Joppa. Han måste gå in , och nu blir de stora killarna förvånade................... En härlig berättelse för förskolebarn, Vi läste även Gummitarzan för de större barnen (av Kirkegaard) I arbetsgrupperna samtalade vi om tillhörighet, utanförskap, och ordet mobbning Ja alla visste vad det var och de flesta kunne känna hur det skulle kännas. Vi utgick nu från en stor spegel alla barnen fick göra sig själva i tjock kartong, som sedan målades och färglades Vi klistrade nu alla barnen sittande i en ring på spegeln Sedan gjorde vi ett spindelnät av garn som gick från barn till barn Varje barn som skickade garnnystanet vidare till nästa sa något bra om den vi skickade till .Spegeln med barnen och spindelnätet som förgrenar sig mellan barnen fick stå för gemenskap oss emellan och att vi ska tänka snällt om varandra.

N= Naturälskare sagan om Hallonmasken av Zacarias Topelius . När Aina och Therese räddar den lilla hallonmasken från att bli ihjältrampad anar de inte att det är självaste Hallonkungen. Men när flickorna går vilse i skogen kommer Hallonkungen till deras räddning. Vi illustrerade i teaterform de olika barnen och självaste Hallonkungen Läs hela sagan här http://w1.606.telia.com/~u60602007/sagosajt/mix.htm

Vi jobbade med olika naturmatrial gjorde natur klykor samt naturhjärtan Vi använde torkade växter rönnbär och annat från naturen.

O= Olika Vi illustrerade i teaterform boken om Bu-Ran Se- ran från Korea som adopterades till Sverige Att vi kan se olika ut på utsidan men att vi har samma värde och betyder lika mycket för varandra fast vi har olika utseende. Vi sjöng också många sånger om olikheter På en av avdelningarna finns tre flickor som är adoptivbarn Utifrån teatern som vi spelade upp , kom många frågor till flickorna Dom blev framhållna i gruppen på ett väldigt positivt sätt Och vi kunde avläsa en väldig stolthet i deras ögon. I arbetsgrupperna pratade vi först om olikheter och en av flickorna säger: Vi är alla lika inom oss, men jag har tex kanske större näsa än Oskar Det är så att man behöver inte vara adopterad från ett annat land för att vara olika varandra. Vi jobbade med lera och gestaltade vårt ansikte

Tittade i spegeln Hur ser jag ut?. Vi mätte med linjal näsa ögon hår mun Det var så roligt att mäta så till slut var det inte en enda del av kroppen som inte var uppmätt. Vi målade och lackade våra ansikten och konstaterade att vi alla såg olika ut.

P= Positiv Runt detta uttryck arbetade vi med Positiv-Negativ Alla barnen var med och agerade En och en blev tillfrågad något Barnen skulle svara på ett positivt kontra negativt sätt Varje barn som agerat ställde en vidare fråga till sina kamrater det kunde vara vilken fråga som helst Tex Vill du hämta matvagnen? kunde bli så här: Neeeeej det vill jag inte. Eller som ett barn svarade på ett positivt sätt Nej tack, jag är upptagen. Många skratt blev det och vi hörde sedan hur barnen kommenterade varandra : det var väldigt negativt sagt tex I arbetsgrupperna Svart-Rött barnen hade bestämt att rött var positivt och svart var negativt. Vi klippte siluetter och satte ihop till ett ansikte med glad sur mun på respektive ansikshalva.

Q= sagan om Q-na ja finns inga böcker som passar våra åldrar så får vi inprovisera. Alla Q-na hade samlats till ett möte på hjärtetorget Vi hade gjort massor av Q samt ett stort hjärta Dom skulle protestera mot att det fanns så lite användning av dom Dom ville vara behövda. Nu uppstod trängsel och q-na började bråka med varandra Jag är störst, och jag stod här först, lät det , Aj han knuffas, osv Om vi ska få något gjort sa ett av Q-na så måste vi samarbeta Jag ska lära er något som jag lärt av min mamma Hon sa alltid till oss q-barn Finns det hjärterum så finns det stjärterum. Bra va? ja sa alla Q-na Det var väldigt bra sagt. alla utom ett Q var eniga i att dom fick lov att trängas lite och att det viktiga var varför dom var där och vad dom skulle uträtta Jag vill inte vara kvar här sa Q-et och gick iväg. Men när han kommit utanför hjärtetorget och q-gemenskapen hände en del hemskheter så han bestämde sig för att återvända Ensam är aldrig stark det kände han nu. Han blev varmt mottagen av de andra Q-na och nu bestämde dom vilka ord som borde stavas med Q . Qullerbytta, q-ki-li-q, quta, qunna, qul. Det var inte mer än rättvist , för det uttalas som Q . Nu skrev alla q-na på ett protestbrev och skickade det till bokstavskungen. Ja vem vet kanske en vacker dag?............ Utifrån denna berättelse gjorde vi världens vackraste q-n samt något jätteQul Vi målade vackra korgar

R= rättvisa -orättvisa Vi illustrerade i teaterform Flickan med Svavelstickorna Oj vad sorgligt det blev Det är lika bra att vi sjunger sången I en sal på lasarettet också Vi samtalade länge om rättvisa- orättvisa Rika-- fattiga Hungriga -Mätta . Ja säger ett barn :Min mamma har sagt att det finns ingen rättvisa i världen Jag vet hur det är säger ett annat barn Om jag tex tycker om ägg, och det gör jag ju, då är det inte orättvist . Eller så här Om jag är kär i Wiliam och han inte är kär i mig , och jag säger att ska vi klättra i träd, och han säger nej, för han ska klättra med Johanna. Och Johanna vet inte att jag är kär i Wiliam, tex Då klättraer dom i träd, och det får jag faktisk tåla. Men om Agneta har lovat att tex på fredag ska vi åka till en ö och övernatta och vi har packat och allt , och så kommer vi hit och hon säger Nej vi ska inte åka, Det kan man inte tåla. Vi har jobbat mycke med olika övningar och små expriment utifrån barnens rättvisebegrepp. Är störst alltid bäst? Är det bäst att alltid komma först? Är det viktigt att alla får lika? Osv I arbetsgrupperna illustrerar vi flickan med Svavelstickorna av H_C Andersen. Matrial denna gången , vi jobbade med kol.

S=Snäll Stark. Självständig, syskonkärlek Vi arbetade med boken Allra käraste Syster Av Astrid Lindgren samt pippi Långstrump av samma författare Stark självständig snäll var en del av de ord vi satte på Pippi vi arbetade i teaterform med bägge böckerna I arbetsgrupperna tillverkades pippi i olika matrial Bla gjordes ett samarbetsarbete där vi ritade av en person på ett papper och sedan målade vi denna personen som pippi.

T=Tålamod Vi jobbade med boken Alfons Åberg, en pojke som verkligen får ha tålamod inför sin tankspridde far . Vi jobbade i arbetsgrupperna med olika tålamodsprövande projekt Bla gjorde vi pappersremsor som vi målade och sedan fäste vi dom med klister på ett papper så det blev som berg och dalbanor Tid tog det och en del banor fick många remsor medan andra fick färre. Vi har också lyssnat mycke på skivan Perfekt

Där sjunger barn om tålamod Skivan är skriven av barn och framförs av barn. Om nån puttar mig, är favoritlåten .

U=Utanför Hunden som trodde att han var en katt
av Josefina Protacio Svejstrup (Eriksson & Lindgren)
En bra bok med ett starkt tema . Den handlar om en hund som känner sig som en katt. De andra djuren tycker att ha är konstig när han jamar. Då känner han sig utanför och han blir väldigt lessen Boken som ibland är väldigt otäck slutar trots allt lyckligt Vi jobbade med orden Utanför och Vänskap tillsammans Vi tyckte att det appelerade bra till just denna bok : I arbetsgrupperna gjorde vi bla Vänskapstavlor . Om man har vänner så står man inte utanför konstaterade barnen Vi gjorde kroppen fötter huvud mm som hjärtan Arbetade på silverkartong.

V=Vänskap se U

X= Vi sjöng sången X-baby och illustrerade den utifrån ett x X var utgångspunkten . Hur kunde vi göra en baby av X Se själva.

Y= ytlig Vi presenterade oss själva på ett först ytligt sätt och sedan på ett beskrivande utmålande sätt Alla fick beskriva sig själva för varandra Vi illustrerade detta genom att utifrån ett liggande Y som flöt på vattenytan göra oss själva med y-et som utgångspunkt.

Z= Vi arbetade inte med något ord eftersom vi inte hittade något som vi tyckte passade. Vi försökte istället att utifrån Z skapa en lyckostjärna Längst upp i vänstra hörnet på bilden ser ni den Detta är en bild från avslutningen

Å= Ångra Vi talade om olika saker vi ggort eller som vi inte gjort som vi ångrar att vi inte gjorde Caroline berättade om att hon en gång var med i en tävling Så ville hon inte heta Caroline på den tiden så hon sa ett annat namn När hon fick diplomet efter tävlingen så stod det inte Caroline på diplomet utan det andra namnet Idag ångrar hon det jättemycket för ingen tror ju att det är hennes diplom. Alla barnen hade olika historier om vad dom gjort som dom ångrade Barnen illustrerade detta i teckningar.

Ä= Älska Vi gick tillbaka i den litteratur vi använt och tittade på var vi hittade kärleken Vem älskade vem Vem älskar du och jag? Många hjärtan blev det .

Ö= Önselista inför julen Vi talade om julen och kärleksbudskapet.

Temat avslutades med en stor utställning där barnens alster visades De största barnen framträdde med en bejublad kärleksföreställning Här kommer lite bilder