AVDELNINGAR 

ADELNINGAR  UTVIDGADE SYSKONGRUPPER

LYAN  AGNETA FSKL    EVA BSK  CAMILLA BSK (FÖRÅLDRARLEDIG) ÅSA BSK  AMALIA FSKL

HOLKEN   REBECCA FSKL   ROSITA  FSKL   MATS BSK  

GRYTET    LENA FSKL      ANNELIE BSK     SARA  BSK

KÖKET   ANGELICA

STÄD: ANETA

Styrdokument för vår förskola.

INTERNATIONELLA STYRDOKUMENT
FN:s barnkonvention  Läs on hur vi arbetat kring den.
FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna Läs lite om vad vi gör.

NATIONELLA STYRDOKUMENT
Läroplanen för förskolan 1-5 år     Läs om hur vi arbetar utifrån läroplanen
Läroplanen för förskoleklass och skola årskurs 1 - 9
Skollagen

TYSTNADSPLIKT

Så här står det i sekretesslagen och skollagen om sekretess

7:38 § Sekretess gäller i förskoleverksamheten för uppgift om enskilds personliga förhållanden,

om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom närstående lider men.
I fråga om uppgift i allmän handling gäller sekretessen i högst sjuttio år. Lag (1997:1213).

2:18 § Den som är eller har varit verksam inom yrkesmässigtbedriven enskild förskoleverksamhet

eller skolbarnsomsorg får inte obehörigen röja vad han eller hon därvid har fått veta om enskildas personliga förhållanden. Lag (1997:1212).

Modersmålsstöd

Modersmålsstöd rutiner förskolan tussmötevägen

Kriterier för att få modersmålsstöd

Barn med annat modersmål än svenska kan få stöd i modersmålet om de använder det aktivt varje dag i hemmet
och om de har behov av extra stöd med sitt ord- och begreppsförråd för att kunna delta i den dagliga verksamheten.

Barn som nyligen kommit till Sverige kan få intensivt modersmålsstöd under inskolningen.

För de nationella minoritetsspråken i Sverige kan stödet ges även om språket inte aktivt talas i hemmet.

Rutiner för hanteringen av modersmålsstöd

För att bedöma rätten till modersmålsstöd måste hänsyn tas till hur barnet fungerar i den dagliga verksamheten.
Pedagogerna i verksamheten bedömer i samråd med vårdnadshavaren om barnet uppfyller de kriterier
som gäller för att beviljas modersmålsstöd. Beslut om modersmålsstöd tas av förskolan/skolan i samråd med vårdnadshavaren.

Om barnet behöver modersmålsstöd kan förskolechef ta kontakt med språkcentrum för att hitta en modersmålstränare.
Modersmålstränaren har till uppgift att hjälpa barnet i de dagliga rutinerna och aktiviteterna.
Modersmålsstödet i förskolan är inte en undervisning utan ett stöd inom förskolepedagogiken t.ex. i samlingen eller i barnens lek.

Uppföljning och utvärdering av modersmålsstödet

Kultur- och utbildningsenheten genomför regelbundet en uppföljning av modersmålsstödet.
Förskolan utvärderar regelbundet insatsen i samråd med föräldern.

 

ANMÄLNINGSPLIKT

Tjänstemäns anmälningsskyldighet
Du som yrkesmässigt arbetar med barn och ungdomar eller i din yrkesverksamhet kommer i kontakt med barn och ungdomar är skyldig att anmäla misstanke om att barn far illa till socialnämnden. Exempel på verksamhet:

• socialtjänst
• barnomsorg
• skola
• fritidsförvaltningen
• kyrkans verksamhet för barn och ungdom t.ex. kyrkans förskoleverksamhet och konfirmationsundervisning
• hälso- och sjukvård
• tandvård

Vare sig verksamheten är i offentlig eller privat tjänst omfattas av skyldigheten att anmäla och lämna uppgifter till socialnämnden till skydd för barn och ungdomar.

Du måste inte ha konstaterat att barnet far illa. Det räcker med att du misstänker att så är fallet. Socialtjänsten har utredningsansvaret.

Du har inte rätt att vara anonym om du yrkesmässigt arbetar med barn.

   BARN I BEHOV AV SÄRSKILT STÖD  

RUTINER ÅTGÄRDER BARN MED BEHOV AV SÄRSKILT STÖD.

FÖRSKOLAN TUSSMÖTEVÄGEN
1. När barnen skrivs in i förskolan ; Prata med vårdnadshavaren om ev funderingar problem kring barnet.

2. Vid varje AP-möte har vi en punkt barn där vi reflekterar över huruvida
vi har barn i grupperna som vi anser är speciellt resurskrävande.

3 Kan vi åtgärda problemen med befintlig personalstyrka? Hur gör vi i så fall?

4 Samtal med vårdnadshavare om att upprätta en handlingsplan för de speciella barnen.

5 Det fungerar inte i gruppen barnet behöver extra hjälp.

6 Samtal vårdnadshavare om vår önskan att söka resurs för barnet.

7 Söker resurs till barnet med ok från vh.

8 Skriver en redogörelse om barnets problem samt ett åtgärdsförslag
till berörd person på utbildningsförvaltningen.

9 Söker personal till avdelningen. Obs det behöver nu inte vara den personen som finns närmast barnet.
lämligt är att den person som står barnet närmast anklar den uppgiften.

10 resurspersonen samt övrig personal avdelningen samt förskolechef går igenom handlingsplaner
utvecklingsplan 1 ggr per månad.

11 resursperson samt avdelningsansvarig fskl har kontenuerliga samtal med vh.

12 Arbetet med dessa barn ska dokumenteras.

13 Alla hanlingar är sekretessbelagda. Hanlingarna ska vara inlåsta.