|
Stormötet Sång ,dans, rörelse, musikskapande, rim ramsor,
musikupplevelser, lyssnandet, spela själv allt detta är vad som ingår
i det vi förmedlar i vår förskola till våra barn Vi
arbetar med detta
dagligen i vår verksamhet. Under våra Stormöten
där vi vill förmedla bla
vårt svenska kulturarv inom musiken blandar vi sånger rim ramsor räkneramsor osv. Redan
som foster upplever vi musik , vi är enligt Roar Björkvold (en norsk
professor) en musisk människa Vad innebär nu det? Ja ordet musisk i sig
härstammar från den grekiska mytologin. Muserna var gudomliga väsen
som lovsjöng skapelsen. Roar beskriver människan som en kreativt
skapande person. Han ser människan med förmågan att leva sitt liv som
en helhet. Ljud rörelse rytm är något som vi alla upplever redan i
fosterlivet och vi är alltså musiska människor. Ju mer vi delar in vårt
liv i kategorier, fack, ämnen osv desto svårare har vi att förbli en
musisk människa. Helhetssynen försvinner och vi tänker på ett
musikaliskt vuxet sätt. Om vi ser på barnen så uppstår alltid
spontansånger utifrån vad dom håller på med Tex gungar
eller leker med bilar, dockor osv.Barnet och sången kontra de
dom gör är en helhet. De vi som vuxna ofta gör är att vi vill ta
reda på vad dom sjunger. Om sången hör ihop med vad dom gör
tex.
Så här kan det se ut :startvisa. På tex melodin Törnrosa sjunger vi om alla barn och fröknar..Mats och Martin och Kalle är här, Felippa är här, och Nike är här, Agneta och Oskar och Emma är här , Per han är här. Osv..........Till alla har blivit omsjungna. Frodevisan på norska: Frode Frode Frode Komode med dansebein............Osv Ledaren knackar på olika lådor för att höra om Frode svarar Han svarar bara om ledaren knackar på rätt dag Barnen hjälper ledaren att hitta rätt låda . Frodelådan dras ut och idag ligger det en bild på ett slott i lådan Men oj Vem kan bo i slottet? undrar ledaren. Kvack Kvack, en liten grön groda hoppar fram (den har legat gömd bakom ledarens rygg.). .Men titta säger ledaren grodan har en lapp i munnen Vi läser vad det står på lappen säger ledaren Det står att han är en förtrollad prins och enda sättet att bli prins igen är att han får en massa barn att sjunga 5 sånger om grodor och till slut att någon pussar honom, då blir han prins igen Ska vi hjälpa honom frågar ledaren barnen. Jaaaaaa skriker alla i mun på varandra. Ok säger ledaren Alla händer bakom ryggen. Ena handen kommer fram Tummen på den handen visas, därefter ett finger i taget. Vi sjunger Den lilla grodan ska gå på torget, den lilla grodan får stanna hemma, den lilla grodan får saft och kaka , den lilla grodan får också smaka , den lilla grodan sa kvack kvack kvack. Är du nöjd med den sången frågar ledaren grodan Kvack säger grodan och vi tolkar det som ett ja. Nu tar vi sången om " en grön liten frosk" Alla sjunger och grodan är nöjd. Nu kan vi ställa oss upp för vi måste ju sjunga om små grodorna också Vi hoppar runt och kvackar för fullt. Hur många sånger har vi gjort nu ? Kommer du ihåg Oskar? Ja tre säger Oskar. Ja det stämmer och vi ska sjunga ???????? Ledaren låtsas att hon glömt hur många det var . Fem säger barnen Javisst fem var det Då har vi TVÅÅÅ (skriker barnen ) ja då måste vi nog sätta oss ner och tänka lite. Kan vi någon fler om grodor.? Groda lilla, säger ett barn Ja , den tar vi . Groda lilla sitt nu stilla hoppa inte så. Gå försiktigt ner i smutsen, du förstör ju hela stussen, Vad säger mamma då? Nu har vi bara en sång kvar Ett barn utbrister OHH och tar sig för munnen Hon har precis kommit på att det snart är dax att pussa grodan. Vi konstaterar att vi inte kan någon fler grodsång Vad gör vi nu? Vi får hitta på en sång, tycker ett barn Javisst det gör vi .Ett barn börjar sjunga på melodin Björnen sover : Lilla grodan lilla grodan han är väldigt rar, ........(.Nu fortsätter en ledare) , han har inget öra så han kan inte höra men han kanske men han kanske är en förtrollad prins. Ja nu har vi fem Vi sjunger den nyskrivna texten en gång till tillsammans och sedan ska vi pussa grodan. Alla barnen bestämmer att ledaren ska pussa grodan Ja då var det dax. Ledaren för grodan till munnen och pussar den .Kvack, Sim salabim fram ur ledarens ficka trollas nu fram en prins. Grodan trollas samtidigt ner i fickan. Oh tack kära barn för att ni hjälpte mig. Som tack ska ni få följa med mig när jag ska väcka prinsessan Törnrosa, jag måste skynda mig till hennes slott. Ska jag berätta historien om Törnrosa för er ? säger prinsen Ja säger alla barnen. Prinsen säger att alla ska ställa sig upp och vi gör nu rörelserna och sjunger Törnrosavisan. Ledaren lägger in en liten dockprinsessa i mitten. Slutar med att prinsdockan pussar prinsessdockan och ledaren håller dockorna och vi går ut från mötet efter brudparet i ett bröllopståg. Slut för denna gången Så kan ett stormöte se ut och det är olika varje dag Men bygger alltid på ett tema som hänger ihop. STORMÖTE med fokus på språket Idag
bygger det på Bä BÄ VITA LAMM Startvisa
sjung barnes namn på bä bä melodin Frode
har idag lite ull i lådan oj vad kan det här vara. En lapp där det står BÄ BÄ
VITA LAMM PÅ sätts upp på väggen Frode nynnar melodin. Frode
börjar Ljuda. BBBB::::: Nu vet alla barn vilken melodi det handlar om. Kan
ni klappa visan utan att sjunga undrar
Frode ? Berätta
med bilder på väggen. Det
var en gång ett litet lamm som
mötte en pojke som var så frågvis så. Har
du någon ull? Jadå
de har jag jag har en hel säck full med ull. Helgdagsrock
åt far blir det. Det räcker till söndagskjol åt morOch
så två par strumpor åt lillebror. Vad
heter din mamma undrar pojken? Hon
heter Tacka sa lammet. Vad
heter din pappa undrar pojken? Han
heter Bagge sa lammet Och
vad heter du och din lillebror undrar pojken. Vi
heter lamm sa det lilla lammet, Vill
du höra en sång om min familj? Ja
det ville pojken gärna. Mamma
tacka, mamma tacka Vet
du hur man sjunger på norska undrar Frode Ja
det vill pojken höra. Bæ,
bæ, lille lam Bæ,
bæ, lille lam, Men
nu kan pojken något. Vet du hur vi sjunger på mitt dagis` om dig lilla
lamm? BÄ
bä vita lamm tror lammet. Så
Här: Bä
bä vita lamm
Eller
den här säger pojken Bä bä svarta lamm Eller
så sjunger vi så här: Avslut med att ett barn går
in i mitten och är pojken som frågar. Han
–hon går fram till något barn i ringen och frågar: Bä Bä vita
lamm har du någon ull? Det
andra barnet svarar Ja ja kära barn jag har säcken full. Följ
med mig ut så leker vi kull. Bägge barnen går ut.
Stormöte
med språket I focus IDAG
BYGGER VI RUNT BOCKARNA BRUSE Oskar
simon Tea erik love
hannes med, sitter här i ringen och alla sjunger med. Hej
och hej och hej på dig vill
du vara snäll mot mig Leka
skratta kela Äpplet
med mig dela. FRODE
Har idag ett troll i lådan.
Och på en lapp som sätts upp på väggen står det med små bokstäver:
Bockarna bruse. Frode börjar nynna melodin Det
står något på lappen. Frode börjar ljuda. Barnen
förstår nu att det står bockarna bruse. Oj
Frode blir rädd. Vad gör jag bäst att läsa trollformen och alla
barnen måste vara med. Säg efter mig säger Frode: Bom
chicka bom Det
var en gång en två tre
bockar (VISA MED FINGRARNA) som skulle gå till sätern för att äta
sig feta(VISA MED HÄNDERNA) Den
lilla (VISA) skulle gå först över bron. Det
hördes tripp tripp tripp (TRIPPA
MED TÅRNA I GOLVET) Vem
är det som trampar på min brO? Fortsätt
berätta sagan med rörelser till.................. Inlevelse
i rösten . Tre små gummor melodi: Tre
små bockar skulle gå en gång till sätern att äta sig feta Vi
ska nog lura trollet må ni tro Ja
vi ska nog luras det kan ni nog förstå Trippa
lite lätt trampa på rätt sätt Så
vi på sätern sen kan äta oss
feta Avsluta
med att dramatisera sagan med barnen. Når
barnen går ut: En visklek : En personal viskar i barnets öra: Om man inte är liten, så är man........?
|
