Åldersblandade grupper
På förskolan har vi åldersblandade grupper. Detta innebär att vi har barn från 1-7 i samma grupp. De positiva med denna sammansättning är att barnen lär sig hänsynstagande ,och det är också ett sätt att barnen får möjligheter att visa omsorg för varandra , de mindre barnen får förebilder som de ser upp till och tar efter, de större barnen får snabbare inblick i vad empati betyder, och utvecklar därmed sin egen empati.

Barnen behöver aldrig under sin tid på förskolan byta avdelning, utan kan utvecklas och växa tillsammans under hela förskoletiden med samma personal. Detta sätt att arbeta innebär att det finns barn i olika utvecklingsfaser på alla avdelningarna, som i sin tur gör det lättare att se för barnen att vi är olika och att vi klarar olika uppgifter på olika sätt. Barnen får förebilder som stimulerar språkutveckling samt leken. När vi arbetar i våra arbetsgrupper kring temaarbetet delar vi in barnen mer i åldersgrupper utifån svårighetsgrad på uppgifterna.

Arbetsledarens tankar:
Utifrån ett långt arbetsliv från förskolan har jag som arbetsledare  så klart en baskunskap. Att leda betyder att gå före. Min uppgift är att ta reda på metoder verktyg för verksamheten som leder fram mot målet vi  satt upp för verksamheten. Jag skiljer på visioner -mål -kontra värderingar. Visioner är något som ligger längre fram i tiden ,något som hela tiden ligger som en utmaning en retning som du hela tiden stävar fram mot ,men som du inte vet när du lyckas genomföra det.



Nu till värderingar. Det är först och främst vad vi  tror på vilka ställningstaganden vi  tar i olika sammanhang. En mening med vad vi   gör, något som leder framåt men som samtidigt gagnar mänskligheten .Allt vi   gör i arbetet hänger ihop med vilken person jag själv är. Alla bär med sig sin personliga ryggsäck, sedan är det upp till mig själv hur jag förvaltar det. Jag är övertygad om att jag som arbetsledare måste ha starka grundläggande värderingar, i samhällsfrågor som t.ex. miljöförstöring, rasism, våld osv ,för att jag med en inre säkerhet skall föra mitt arbete framåt och få ner dessa tankar som det handlar om i det vardagliga arbetet. Det är enkelt att skriva ner en verksamhetsplan där vi talar om att vi vill förmedla solidaritet jämlikhet och demokrati till våra barn ,men är i mina öron intet värt om vi inte först tar reda på ordens betydelse och hur vi sedan hanterar innebörden av orden i vårt arbete. T.ex. Att köra ut ett stökigt barn från samlingen.

Värt att diskutera vilka konsekvenser detta får för barnet framöver, samt vad betyder solidaritet .Är alla barn lika eller ligger det på oss att läsa av och ligga före för att underlätta för barn som inte har samma rytm som andra. I alla frågor som handlar om människor anser jag att dom som arbetar måste ta ställning för vilka metoder som leder framåt ,utifrån vilka människor vi vill ha omkring oss så klart. Men här förmodar jag att de flesta förespråkar ett icke våldssamhälle där miljöförstöring, våld ,mobbning ,rasism minoritetsförtryck ,ej existerar.

Verksamheten
Barn och föräldrar skall bemötas med respekt.  Vi har dagboksanteckningar på varje avdelning ,där vi dokumenterar varje dags händelser.Vi talar hela tiden om vad vi gör och varför. Vi försöker vara tillgänglig och lyhörda samt öppen för alla möten i förskolan. Vi skall utgå ifrån barnens verklighet och deras erfarenheter. Förhållningssättet gentemot föräldrar och barn  skall vara att lyssna.

Inställningen  skall vara öppen, och ärlig. Vi har en systematisk dokumentation utifrån observationer både i ord och bild..Vi håller alla välinformerade om vad som sker. Huvudsakligen består vårat arbete av skapande verksamhet med spill och naturmatrial  samt annat kreativt matrial utifrån våra terminsteman.Vi arbetar med ett Tema per år eller per termin samma tema  för alla tre avdelningarna. På samlingarna vill vi att barnen skall få kunskapsbiten kring Temat.  

1 Ge alla barn möjligheter till rika naturupplevelser